（2021年10月9日第五届第一次教代会修订）

一、制定教学计划制度

1、各学科任课教师都必须制定学期教学计划，计划内容一般必须包括：班级情况、本册教材分析、教学总目标、完成教学任务的措施、教学进度和课时分配、演示实验和学生分组实验、信息化教学手段、社团活动和兴趣班开设计划等。

2、制定计划要做到三熟悉：熟悉新课标、熟悉教材、熟悉学生，使计划既能反映教育方针，又符合本校学生实际，确保切实可行。

3、教学计划一经确定，不得随意更改，如有特殊情况需要变动时，须经教务同意方可部分变动。

二、教研例会制度

1、研究本学科课程标准和近几年高考试题，进行分析并制定双向细目表，掌握课程标准规定的目标和提示的原则、方法，达到课程标准所要求的水准，把当前先进的教学理念贯彻到每一堂课中去。

2、每学期初，各学科组统一研究，按课程标准要求制定学科教研计划和年级教学进度计划（包括寒、暑假），由教研组长、备课组长执笔，一式两份，报教务处备案。

3、教研例会的内容：

（1）组织学习相关学科的新理论、新知识、新技能，并充实、运用到教学过程中。

（2）研究教学各环节的具体组织工作，抓好集体备课、研究考试方式、考试内容，建立完善的学习成绩考评机制。

（3）组织专题讲座，加强教师间的互相学习，共同提高，同时增加与外部交流的机会。

（4）各集体备课组要严格执行教学进度计划，备课组长要履行监督检查的职责。

（5）安排校级公开课、年级公开课。

4、将教师参加教研例会情况与教师工作考评、评先评优结合起来，对经常无故不参加教研会的要给予批评教育，按照学校出勤制度予以处理。

5、学校领导要参加各教研组的教研例会，做好教学管理工作服务。

三、讲课式集体备课制度

1、备课组长提前将需备内容（按课时）分配给主备教师，填写集体备课安排表，主备教师要做好充分准备，在每周五之前写出集体备课活动记录表，并报备组长审阅，统一交教务处留存。

2、集体备课时间：每周各年级备课组安排一至两节集体备课时间。各组必须保证按时，保证出席人数，不准无故迟到、早退。

3、集体备课地点：由年级统一安排。

4、讲课式集体备课程序：主备人按照上课程序，在黑板上板书或利用多媒体进行授课，授课过程中省略掉提问或学生回答问题的环节，一节课主备人，需讲课约20分钟，然后与集体备课的老师进行讨论，确定讲课内容与方法。每个人再根据自己所带班级的学情进行第二次备课。

5、集体备课时间不准做与集体备课内容无关的事情。如闲聊、看报等。

四、教案编写制度

    1、教案编写项目要齐全。

（1）教学内容、教学进度一览表

（2）教材分析

（3）单元教学要求

（4）课题、课程（新授或复习或讲评课）

（5）教材章节、授课时间、年级、班级

（6）教学重点、难点、器材、方法、学法指导、研究问题

（7）板书设计

（8）教师活动、学生活动，要体现教学中重、难点，组织教学过程

（9）作业布置与教后反思

2、提前一周准备好授课内容的课时教案。

3、教案力求书写工整、格式规范。

五、教师上课制度

1、教师上课前要准备教材、教案、教具和课堂必需用品，并在上课铃响结束之前到达教室门口。

2、上课铃响过，教师立即走进教室，准时上课。课堂上要严格掌握时间，不拖课，不提前下课。

3、教师服饰要朴素大方，举止文雅，语言谦和，为人师表。无特殊情况，不坐着讲课。

4、教师必须认真贯彻课堂规则，注意教学卫生。对学生要严格按常规要求，养成良好的遵守课堂纪律和行为规范的习惯。随时注意学生的阅读、书写坐姿和用眼卫生保健。

5、教师课堂讲授做到重点突出，难点分散，关键突破，条理清楚，语言简洁，深入浅出，力求内容充实。板书要规范、简要、醒目，字迹清楚工整，方便学生的记录和记忆。

6、教学过程中，教师要注意让学生学会学习方法，提高自学能力。发扬积极主动的学习精神，培养刻苦学习的良好习惯。

7、教师授课要面向全体学生，照顾大多数学生，尽可能地把每一位学生组织到教学活动中来，不断提高教学效果。不准歧视、体罚和变相体罚学生。

六、课堂教学常规制度

1、上课铃响进课堂，不迟到、不早退、不拖课，手机不带入教室。

2、学生起立向老师问好后，教师要向学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况并及时和班主任取得联系。

3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。

4、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。

5、要保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小及彩色粉笔的使用。

6、在实验室、电脑室、舞蹈房、音乐室和其它各专用教室等处上课（包括体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下课。

7、对学校的各项教学设施、设备、资源，要积极利用，提高效率，妥善保护。

8、监考时，严肃认真执行考试规则，不得擅自离教室，不做其他的事。

七、教师听课制度

1、每位教师每学期听课不少于15节。

2、听课必须有听课记录、评课意见。

3、校级公开课，本组教师没有课的情况下，必须参加听课、评课活动，如有特殊原因不能参加，需经教研组长许可。

4、参加外校公开教学活动，事先应尽量安排好课程，并向教务处登记。

5、听课老师随堂听课，每位教师每学期被听1—3节。听课后，听课老师要填好课堂教学评价表，并及时和被听课老师进行沟通交流意见。

八、领导干部听评课制度

为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位，也为了转变学校工作作风，促进学校各级领导干部树立为教学服务的意识，深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，保证教学质量的稳步提高，建立健全我校领导干部听评课制度，特制定此制度。

（一）听课安排

1、代课领导每周听课不少于2节。

2、不代课领导每周听课不少于3节。

3、听课形式

（1）集体听课。学校组织的校级公开课、观摩课、立标课、汇报课等。

（2）随堂听课。领导干部可随时到班听课，其他教师可跟随领导到班听课。

（3）青蓝工程听课。

（4）校外学习听课。

（二）听课要求

听课人员应了解和掌握如下几方面的情况：

1、每次听课前要做好准备，熟悉教材，了解教材要求和重难点。听课要准时到场，听课时不能交头接耳，不能影响授课教师的教学。

2、每次听课要认真做好听课笔记。听课笔记包括：听课时间、地点、授课学校、班级、执教教师和课题、教学活动过程、板书、简评等。

3、教师讲课与学生听课的基本情况（意见与建议） 。

4、学校领导要带着问题意识和研究心态进入课堂，在听课中发现问题，在听课中研究教学，对于普遍存在的共性问题，要将其作为校本教研的课题，组织教师共同探究，改进教学。

（三）听课结果的处理

1、领导及有关人员对于听课过程中发现的问题,要及时与上课教师交流研究，及时给予解决处理。

2、教务处对《听课笔记》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总，并及时对相应问题进行研究。

3、领导听评课结果将作为任课教师及教学管理人员业务考核中的重要内容。

（四）评课要求

1、集体听课后，教务处（或教研组长）当天及时组织任课教师和听课教师进行评课。

2、听课后及时查阅任课教师的教案，为评课作准备。

3、听课结束后，要认真针对课堂教学设计、对课堂教学中存在的优缺点给以评点，并写出评课反馈意见。及时解决存在问题，确保高质高量完成教学任务。

（五）考核

为了把听评课落到实处，学校把本项工作纳入领导考核之中，将每位领导听课、评课情况汇总载入学校业务档案，作为考核领导工作实绩的依据。

九、作业布置及批改制度

1、教师布置作业要有明确的目的，内容要符合学科新课标的要求。题目要具有典型性和代表性，要有助于学生牢固地掌握基础知识与基本技能，有助于发展学生思维，有助于培养学生创造能力。

2、课外作业一般不得超过规定的时间比例。作业应难易适度，要求明确，尽量减轻学生负担。

3、教师要及时检查和批改作业，对作业中存在的问题要及时分析，从中了解学生对知识掌握情况，查找教、学存在的漏洞与缺陷，及时采取补救的措施。学生作业错误要及时订正批改。

4、教师对学生作业要按规范化要求严格训练，培养学生良好的学风和严谨的作风。

十、教学质量监控制度

1、每月检查教师备课和作业批改情况，记入教师月目标管理中。

2、每位教师每学期必须上一节研讨课，把上课、听课情况列入教师学期考核内容。

3、学校领导深入课堂，随堂听课，了解教学情况。

4、学校每学年组织校级公开课，展示和检查学校教学情况。

5、严格控制考试次数，加强平时考查。期中、期末教导处分别组织对各学科进行抽测和质量分析，并向教师反馈。

6、召开教师、学生、家长座谈会，了解情况，分析原因，提出改进教学方法、提高教学质量的意见。

7、建立学困生帮教制度，每位教师必须帮助一名学困生进步，并有帮教制度，每学期上交教导处作为学困生进步轨迹的跟踪资料。

十一、调课、代课制度

1、 调课范围：教师外出学习、开会、听课；教研组内教师相互听课、评课；学校对外公开课；教师因病因事请假。

2、 调课规定：外出学习、开会、听课、培训及因病因事请假的教师与有关教师要经过年级同意后调课，并通知有关任课教师，同时请班主任通知班内学生。

3、 教师不得私自调课、代课。

十二、培优补差制度

1、任课教师必须认真做好“培优补差”的辅导工作。

2、对学困生不能嫌弃，要做出具体分析，有计划、有目的地给予面授辅导，使学困生成绩在原有基础上不断提高。

3、在课堂教学的基础上，对优等生要采取同步加深的办法，选择适当的补充教材，采取有效措施，指导他们自学。

4、教师要利用学生自习课时间、课余时间、中午休息时间主动辅导、了解学生掌握知识和完成作业情况，并解答学习中的疑难问题。

5、注意指导学生的学习方法，在学生中适当开展互帮互学活动。

6、加强对学困生和学优生的学习习惯、学习特点、学习能力等方面的研究，使学优生更优，学困生向学优生转化。相互交流转化经验，形成共识，共同推动“培优补差”工作的开展，提高学校的教学质量。

7、毕业班的培优补差工作要求有文字记录，学校定期组织检查。

十三、考试分析制度

1、学校层面

（1）教务处负责对期中、期末等校际间联考进行分析，内容包括有效人数、各科平均分、各科试题和阅卷等情况的分析。

（2）结合以上分析，及时提出对各年级的教学指导意见并及时把分析结果上报校委会。

2、年级组层面

（1）分析内容包括班级等第积分、指标达标率，各科平均分，每科贡献率，考试成绩纵向变化，兄弟学校横向比较等方面。

（2）结合以上分析，对相关班组、教师进行指导，并予以表彰或鞭策。

3、备课组层面

（1）分析内容包括试题质量、学科贡献率、学生答卷情况等方面。

（2）结合考情了解学情，教学反思，调整教学策略，制定改进措施。

4、班主任层面

（1）分析内容包括班级成绩变化、学生成绩变化、不同层次学生的弱项等方面。

（2）根据本班成绩，确定班级努力方向，制定班级整改措施，帮助学生树立阶段性目标，改进学习方法，提高学习成绩。

5、教师层面

（1）分析内容包括教师个人的平均分、贡献率、等第积分、学生考试分析表及学生答题反映出来的知识掌握情况等方面。

（2）结合以上情况，反思自己的教学行为，总结经验、找出不足、扬长避短、改进教学。

6、学生层面

（1）改正答题出现的错误，分析答题失误原因，对典型错题加以积累。

（2）找出知识的薄弱环节，认真填写考试分析表，制定今后学习计划。

十四、校级公开课制度

积极开展校级公开课活动，定时间、定地点，语、数、每个学科3节，英、俄、理、化、生、政、历、地、体育、美术（音乐、书法、心理）每个学科2节，信息技术1节。学校公开课，授课人，大约时间、内容，写在教研计划中。

  要求：

1、本学科举行教师举行的校级公开课，请提前报备给教研组长，教研组长协调使尽可能多的本学科老师不耽误课的情况下进行听课。特别是教研组长或备课组长和青年教师要听课。

2、评课先让授课老师讲一下课程设置和意图，年青教师先评，老教师后评，最后备课、教研组长再评。

3、校级公开课执教人，毕业三年（含三年）以上的教师执教。

4、安排时间：正常工作日，周一到周五上午或下午第２、３节课，每晌只安排一位执教教师，周一、周五下午不安排授课。

十五、“青蓝工程”活动实施方案

“青蓝工程”是我校为促进青年教师专业成长而开展的一项校本培训活动。旨在引导刚踏上工作岗位的青年教师尽快适应教育教学工作，掌握先进教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，早日成为学校教学工作的骨干力量。同时充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，实现“师徒结对、以老带新、以老促新、共同提高”的目标。

实施方案如下：

（一）指导思想：

“青蓝工程”是加强我校教师队伍建设的一项系统工程。通过该工程的不断推进，促使青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干，八年挑大梁”；打造一支“数量足够，素质优良，结构合理”的高质量师资队伍；力求每一位教师都能成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的优秀教师。实现我校教育的可持续发展，为我校教育教学质量的提高做作出更大贡献。

（二）师徒对象：

师傅（蓝方）：省、市、县、学校骨干教师。

徒弟（青方）：近几年新入职的青年教师。

（三）师徒职责

1、师傅（蓝方）基本职责

(1)教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

(2)指导徒弟认真学习“新课标”，高考试题研究、熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。

（3）指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作：每学期帮助徒弟审核教案，提出修改意见。体现在徒弟的教案中。

（4）指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高，为徒弟上好示范课。

（5）指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。

（6）指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结

（7）认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

2、徒弟（青方）基本职责

（1）认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

（2）认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

（3）主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课 。

（4）有计划地听师傅的常态课（示范课），并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科老师的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己的风格。